Doch zunächst einmal hieß es in den vergangenen Wochen für Schüler und Lehrer, sich mit dem neuen Unterrichtsmaterial und dessen Möglichkeiten vertraut zu machen und die Projektidee in messbare Formen zu bringen. Konkret bedeutet das: Die Schüler nahmen im Sportunterricht ihre Bewegungsabläufe beim Kugelstoßen mit der Videofunktion des Tablet-Computers auf. Im Mathematik- und Physikunterricht wurden dann die Flugkurven berechnet und später versucht, die sich daraus ergebenden Resultate in die Praxis in neuen optimalen Bewegunsgabläufen beim Sport umzusetzen, also die Kugel noch weiter zu stoßen. „Solche Analysen gibt es normalerweise nur im Profisport, nicht im Schulunterricht“, erklärt Hofbauer. Die Vernetzung der Fächer und das Arbeiten mit der neuen Technik sei für die Schüler sehr gewinnbringend gewesen, denn die Tablets durften nicht nur in der Schule, sondern auch zu Hause, privat genutzt werden. Jetzt sind die flachen Computer wieder abgeholt, der normale Schulalltag geht weiter. Die Erfahrungen mit dem Projekt bewerten Schüler und Lehrer ein wenig unterschiedlich. Der Projektleiter: „Beim Sport waren die Schüler sehr motiviert dabei, die Umsetzung in der Mathematik war dann schon schwieriger“, so hat es Jörg Hofbauer festgestellt. Das liege zum einen an der anspruchsvollen Aufgabenstellung, zum anderen aber auch an den technischen Voraussetzungen, die sich Schüler und Lehrer mit den neuen Geräten erst erarbeiten müssen. „Es bereitet viel mehr Aufwand als normaler Unterricht“, gibt der Lehrer zu. Trotzdem: „Es war eine ganz tolle Erfahrung.“ Die Schüler: Sie geben in der Befragung an, dass die Ablenkung vom eigentlichen Unterrichtsstoff durch die Tablets sehr hoch sei. Und sie räumen ein: Die Tablets wurden mehr für private als für schulische Zwecke verwendet. Doch war ihnen die Unterrichtszeit mit den komfortablen Geräten zu kurz. Sie hätten sich noch mehr als die 20 Unterrichtsstunden gewünscht.

Das Fazit der Schule: Die Klasse habe die Projektziele erreicht. Das waren: Bewegungsanalyse, Anreiz für außerschulische Nutzung der Tablets, Motivationssteigerung, Schüler- und handlungsorientierte Anwendung und die Sensibilisierung für den Umgang mit neuen Medien.